在培訓課程之前提供更多培訓轉移提示以關注員工
在進行培訓之前，還有六個提示要實施，以幫助您提供將技能轉移回工作崗位的培訓 。
- 在培訓前向員工提供有關培訓課程涉及的內容的信息。 解釋在培訓課程中員工的期望。 這將有助於減輕人們對嘗試新事物的正常焦慮。 如果她知道會發生什麼，她可以專注於學習和培訓轉移，而不是她對未知的潛在不適。
（例如，在舉辦團隊建設會議時，人們總會問他們是否必須互相碰觸或“做群體擁抱”。他們不這樣做，但這確實讓人們知道要讓人們知道以前應該做什麼參加會議。）
- 向員工說明培訓是她的責任，她需要認真對待員工培訓 。 預計她將在會前，會中和會後應用自己的員工培訓和發展流程。 這包括完成預培訓任務，積極參與本次會議，並在重返工作崗位時應用新的想法和技巧。
- 確保內部或外部培訓提供者 提供培訓前作業 。 在會議之前進行閱讀或發人深省的練習可以促進對培訓內容的深思熟慮。 練習或自我評估，在課程開始前提供和評分，為互動和新信息節省寶貴的培訓時間。 這些想法會讓員工在培訓日之前思考會議的主題。 這在他的興趣，承諾和參與方面提供了重要的回報。
- 首先或同時培訓主管和經理，以便他們了解並理解培訓課程中提供的技能和信息。 這將允許主管對適當的行為和學習進行建模，為員工提供一個應用培訓的環境，並創建她期望看到不同行為或思維作為培訓結果的明確期望。 一位與組織其他成員一樣參加過相同培訓的高管，在觀察員應用培訓時是一個強大的榜樣。
- 培訓經理和主管在培訓過程中的角色。 平均主管在職業生涯中很少經歷有效的培訓。 更為罕見的是在一個能夠最大限度地將培訓轉移到實際工作場所的環境中工作的主管。 因此，相信主管人員自動知道進行有效培訓需要做什麼是錯誤的。
你可以指導主管關於他們的角色。 提供一份方便的提示表，詳細解釋組織對主管對支持有效培訓的期望。 在通用汽車的一個地點，教育和培訓人員提供了一個三小時的課程，稱為組織和培訓過程 。 該會議在向監督人員傳達角色和責任方面最為有效。 - 要求主管在培訓課程之前與員工見面，以完成本文中推薦的所有內容。 與個人討論他希望在會議中學習的內容。 討論他可能在工作環境中應用培訓的任何擔憂。 確定關鍵學習點對組織是否重要，以換取他在培訓中投入的時間。 確定員工在將培訓轉移到工作場所時可能會遇到的任何障礙。
如果您在派遣員工接受培訓之前有效地專注於提供這些基本步驟，則可提高培訓對您工作場所的影響的可能性。 他們加強了學習，並幫助您的員工更好地將這些技能應用到工作中。 而且，這不是培訓和開發活動的目標嗎？
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